唱,你们能告诉我这首歌曲是几拍子的吗?生:三拍子。师:很好,谁能告诉我三拍子的特点是怎样的呢?生:强弱弱。师:接下来,就请同学们自己找一种表示三拍子强弱的方式,边跟伴奏唱,边来表现吧!(跟伴奏唱)。Р师:非常棒,但美中不足的是,刚才在演唱的时候,同学们的情绪不是很高,如果你们在唱的时候能把那种愉快的情绪加进去就更好了,你们能不能做到!生:能!师:那我们就再跟着伴奏演唱一遍,注意你们的情绪喔!(跟伴奏完整唱)Р拓展Р师:,你们来听一下,然后思考这首歌曲是用什么乐器演奏的, (不出示题目,初听)Р师:刚才你们听到的这首曲子,是一首钢琴曲,名字叫《牧童短笛》,是由我国著名的作曲家贺绿汀先生创作的,这首曲子成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品,曾获得钢琴作品大赛一等奖。(出示歌曲名字、简介)Р师:下面,我们分段欣赏一遍。每听一段的时候,你们要思考这一段的情绪和速度分别是怎样的?(Р分段听),然后让生一段段的回答。(第一段:情绪:优美抒情;速度:中速。第二段:情绪:欢快活泼;速度:稍快。第三段:情绪:优美抒情;速度:中速) Р生回答完每段的情绪和速度后,师:同学们回答的很好,那老师有个问题,为什么会有这些不同的情绪和速度呢?你们能根据每段的音乐,描绘下歌曲的情景吗? 生答。Р根据生描述的,老师做个补充总结。(第一段:描写了一个美丽的田园景色,一个牧童骑在牛背上悠闲自得的吹着短笛;第二段:在牧童吹短笛的时候,优美的笛声招引来了小蝴蝶,小蝴蝶总是围在牛的身边,于是牛就追着蝴蝶嬉戏玩耍起来了;第三段:重回主题,牛累了,蝴蝶也飞走了,他又回到牛背上吹起了短笛)Р师:听了老师的描述,相信牧童吹短笛的画面,已经深深的印在同学们的脑海里了,那最后,就让我们再来完整的欣赏下吧!(完整欣赏)Р四、课堂小结Р这节课,我们学唱了牧羊女,欣赏了牧童短笛,希望在课下,同学们能继续收集与放牧有关的歌曲,下课吧!
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