,我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还让学生多听多练,自省自悟,从而达到预定的教学目标。Р四、说教学过程Р(一)听《世上只有妈妈好》,进入音乐课堂。Р俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在音乐中进入教室,通过音乐来调动学生的积极性,引领学生步入音乐的殿堂。Р(二)学唱歌曲。这是本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。Р1、借用多媒体,播放歌曲《妈妈格桑拉》先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?学生回答Р2、教师完整地范唱歌曲,感受歌曲的情绪,体会歌曲中深深的母爱。Р3、学生交流,初步熟悉歌曲,有感情地朗读歌词Р4、跟琴演唱2-3遍,教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜过快,学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅,避免让学生用喊叫的声音演唱,注意保护嗓音。Р(三)表现歌曲Р1、学生齐唱,用歌声唱出对妈妈的爱。Р2、师生合作,用舞蹈跳出与妈妈的情。Р3、小组讨论交流:给妈妈送上真诚的祝福。Р(四)课堂小结Р五、说预设与反思Р音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解,使其情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。通过本堂课学习,主旨在于让学生关心父母,知道父母抚育自己长大很不容易。任何一节看似准备充分的课,难免顾此失彼、多有失误,本节课也不例外。鉴于学习内容多、信息量大的特点,使得这节课突出的问题是时间的分配问题和歌曲的情感理解问题,有待进一步在演唱中体会。
全文预览
