.整合课程资源,突出地域特色。Р整合在内容上具有交叉重复的课程,积极创造条件开设应用性、有特色的课程,减少理论性较强课程的课时数,加强音乐实践,理论联系实际,满足学生的学习兴趣与需求。Р3.加强实践教学环节,提升学生综合能力。完善实践类课程的课程标准,使课程及课程管理更具有实用性和可操作性。Р加强音乐学专业实践能力的培养。改革实践教学环节,注重提高综合性课程设计、表演的实践性、毕业论文、实习、社会实践活动等教学的质量和效益,加强学生创新精神和艺术实践能力的培养。Р4.加强学术交流与科学研究,聘请省内外教学名师、知名专家前来讲学。Р邀请蚌埠市音乐培训学校和中小学音乐教师参与到此项工作中,针对音乐学专业培养方案中的培养目标、培养规格与要求、课程设置关系等谈看法,提出了建设性的意见。Р5.完善以外部参与为主的教育教学质量监控体系Р建立校外质量督导员队伍,每个专业群在行业协会、行业企业、教育主管部门、媒体中聘任 2-3名校外督导员,全面参与各类重点专项评估。Р6.完善教育教学质量保障体系建立质量预警和预案制度。Р对各个教学环节,特别是实践性教学方案的可行性进行预评估,及时收集、发布影响质量的各种信息,对不利因素进行预警;对常见的问题进行归类,根据问题的性质不同提供可行的替代方案。Р7.建立对人才培养方案评估制度,完善评估体系Р加强教学质量监控,建立科学的质量保障和监控体系。定期检查各人才培养方案建设的进展情况,并制定配套的激励措施,形成良性有效的竞争机制。Р六、专业建设的预期成果Р坚持“教学带动科研、科研促进教学”的指导思想,促进学科专业建设。音乐与舞蹈系规划将在5年内主持教育部青年基金课题1项、省级教研项目5项、省级科研项目5项,市级科研项目4项,院级科研项目6项,教研项目2项,发表学术论文40篇,其中二类3篇。公开出版教材2-3部,研发多媒体课件2-3个,教学科研获奖4-5项。
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