六上 U6 Keep our city clean教学反思

Р1). What can we do to keep our city clean?РT: The city is dirty. So, what can you do to help the city clean?Р2). Listen and tick.Р听P59页文本,勾选出听到的文章中出现的建议。Р3) SummaryР调整原因:Р学生在前期的学习过程中和六年级第五单元已经学习了一定量的环境方面的知识,基于学生基础和此片文章又是说明文,我在进入文本时可以通过让学生在fast reading后提炼概括出“keep our city clean”这一topic.Р2教学活动应该要能激发学生学习的内驱,学生的学习是否在发生,在进行,而不是被老师所牵引,让学生真正感受到自主学习的过程。调整后,在引导帮助学生建构文章知识结构,在谈论一个环境问题我们可以如何着手找切入点,通过2个活动来解决本课的2个关键点:What makes our city dirty? What can we do to keep our city clean? 第一个活动:What makes our city dirty? 这是本课的难点之一,在理解上学生存在困难,新单词和新句型较多,为了帮助学生更好的理解,我通过看视频,并在笔记本上记录文中的重要的词汇和短语来解决新授中的难点,帮助他们理解文本的意思。依托文本,学生进行小组合作学习,从而达到标准。第二个活动:What can we do to keep our city clean?仍然采用小组学习的方式,学生自读课文,找出解决问题的办法,图文结合,学习生词新句,指导朗读后,让学生谈谈自己其它的建议,训练学生的发散思维,使得学生的学习真正在发生,在自己思考着做。Р3. 给学生自己建构语言的机会和时间,运用语言的机会,让学生invole 到课堂中来。