去。Р三、简要复述,激发学生学习兴趣Р简要复述要求学生在熟悉课文的基础上作取舍、补充、重组和改变,这要比较,要思考,毫无疑问,复述可以培养学生的思考能力、想象能力和语言表达能力。本组课文都是篇幅较长的文章,情节性强,除了继续练习用较快的速度阅读课文之外,练习用自己的话讲讲课文中的故事,有助于学生的理解和一些语文能力的培养。同时,这些故事的趣味性都很强,能激发学生学习课文的兴趣。Р四、拓展延伸,充盈本组阅读主题Р引导学生加强课外阅读,感悟人与动物之间的真挚感情。同时也为口语交际和习作做准备。Р六年级上册语文第八单元教学反思Р本单元几篇课文处处体现了作者对艺术的热爱和执著。于是,教学中体验作者的情感就显得尤为重要。在朗读中,我注重引导孩子交流不同的描写,从字里行间去感受一个作者对艺术的朴实的爱。使学生对文章的理解得到了进一步的提升,内心的体验也更为强烈。Р 教学后,我请学生谈学习后的启发、收获,升华思想情感,认识到台上一分钟,台下十年功,冰冻三尺,非一日之寒,不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香,梅花香自苦寒来,在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理,要懂得欣赏艺术。Р教学中,也存在一些不足之处,今后的教学中还得着重处理: Р尽管在课前我们经过了认真地思索和设计,但是从整个课堂上看还存在不少问题,这就需要在以后的教学中继续实践、提高。Р 1 、坚持培养学生课前用心读书、思考的习惯。课堂上学生的思考、朗读存在很大的差异,为数不少的孩子不会用心预习。Р 2 、在课堂上我还是引导得有些多,孩子交流得也很多,而朗读——让大家感受到你的体验的练习还是偏少,在今后应以朗读为主,学生的自主体验为主,落实学生的主体地位。Р 3 、课堂时间安排有些挤,最后的交流启发和回顾摘记没有完成,课堂生成的东西太多,应该适当取舍。Р 4 、语言文字的训练不够,四字词语的体会,细节描写的积累等。
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