b部分的教学任务。Р2.听并模仿对话,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name?My/His/Her name is….)。Р3.了解语法点Р三、第三教学环节:姓名与文化(7分钟) Р教师活动学生活动Р引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓,名完成3b的任务。Р4效果检测(7分钟) Р本课小结Р本课要求采用Practicing, Listening for specific information,利用教学图片来展开课堂Pair work,group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is …通过学习区分“”了解有关姓名的文化知识,进一步促进学生之间的相互了解。Р个性练习设计Р分组进行比赛,小组成员互相问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得快而准。Р三、Р教学反思Р教学探讨与反思Р七年级听力目标: Р1. 能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等; Р2. 能根据语调变化,判定句子意义的变化; Р3. 能辩认出歌谣中的韵律; Р4. 能识别语段中句子间联系; Р5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应; Р6. 能听懂有关熟悉话题的语段; Р7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。Р不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简单,如:勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元Section A lb是排序,2a是勾;Section B 2a 3a是圈,3b是排序。由简单到复杂,让学生慢慢体会成功的快乐。
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