Homework :笔头作文,介绍你的一个朋友,包括他的国籍,年龄等方面的信息,它是课堂学习的延伸,属于拓展训练。作文主题是有关每位学生自己的朋友,这就要求学生在生活中要学会与别人交往。对学生进行知识、能力教学的同时,也关注对其进行德育渗透。Р板书设计РUnit 1 “Where is your pen pal from?”РShe is from Japan.РCanada,France,Japan,Рthe United States, AustraliaР八、课后反思Р新课程标准中强调学生在课堂中的主体地位,强调学生的参与.在本课时中,在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务,让各层面的学生都有表现发挥的机会,从而使他们产生对英语的兴趣。使用照片图片电子白板来辅助教学,增加学生的背景知知识,实现跨学科交流的目的,效果更好。,。Р本课时学生参与面广,不同层次的学生均有所获。基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了游戏口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。课堂效率高,达到了高效课堂的要求。Р通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材,对其精加工,在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展,使其更好服务于教学目的。Р通过本节课的教学实践,同时我也认识到打造高效课堂的关键在于教师怎么样把学生激活,要把教材用活,要把教学过程盘活。
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