。通过有计划地组织全体教师开展课堂教学模式的学习、观摩和实践活动,积极吸收先进学校教学模式的有效做法。组织校内骨干力量,形成了课堂教学模式发展策略。教学管理人员率先上示范课,组织校内研讨。开展活动汇报,经验交流等。Р(2)积极开展课堂教学改革实践和反思活动。整合校本研修机制,开展了“每日一课”自主课堂教学研讨活动。即每天安排一位老师上一节公开课。教导处将学校各类校本研修机制的公开课汇总安排,明确召集人、听课者、评课者。指定时间地点进行上课听课、评课交流。此举改善了听评课方式,加强了校本研修机制的合作交流;丰富了互听课、示范课、汇报课等听评课形式,加强听课之后的教学研讨,每两周分组进行评课交流。努力做到周周有教研,人人都参与,个个有事做。Р通过“每日一课”观课议课,借鉴学习。我们的备课、上课经验得到了丰富:要真正做到以学生为本,必须落实“三维目标”,不仅在课中体现,在课前、课后以及整个学习阶段都要体现。就备课来说,教师备课时要反复阅读文本,结合学科内容和特点,将知识梳理成不同层次的问题,列出导学单,便于学生自主合作探究;学生课前预习要求各自提出不会的问题,便于小组生成和解决问题。Р(四)加强校际交流学习,促进均衡发展,提升质量。Р我校与辰溪民中、溆浦县江维中学、溆浦楚才高中等结对帮扶,我们积极对待,真诚学习交流,真正互帮互助。Р首先制订帮扶工作计划及活动安排,组织教师帮扶结对。其次是结对帮扶教师“一对一”开展“同课异构”等形式进行学习交流,指导备课、上课、班级管理等。并指导建立班级学生帮学培优机制,培养学生自主学习的能力和习惯。再次是与帮扶学校开展课堂教学模式探讨交流,学习他们的有效做法。组织教学管理人员对帮扶校进行期中视导及质量监测与分析。举行课堂教学专题交流会。通过上述活动的有效开展,真正促进校际学习与交流,发挥优质教学资源,提高课堂教学效益,促进各校教学质量的全面提升。
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