介桥梁,是教育成功的有力保证。所以,根据活动的内容和孩子的年龄特点,我作了以下的准备:Р歌曲《火车开了》伴奏带Р自制火车、动物图片Р活动室四周粘贴好小动物的头饰Р四.说教法Р 人们常说教育有法,但无定法,而贵在得法。幼儿在教师设计的活动中,能否成为活动的主人,取决于教师的教法学法,所以本次活动的教法我采用了情景引导教学法,调动幼儿学习的积极性;并采用体验教学法,让幼儿在参与音乐游戏的活动中,亲身感受旅游活动的乐趣,从而激发幼儿乐于学习的情感。在学法上,我采用了观察法、体验法、讨论法、模仿示范法,等,使整个活动动静交替,科学合理。Р五.说过程:Р小班幼儿入园已经一个学期,通过一学期的训练,我班孩子基本上都能念一些简单的儿歌,部分孩子还能根据已有的经验进行简单的仿编活动。鉴于我班幼儿的情况和教学内容特点,我把活动的过程安排如下:Р开始部分:Р通过观察火车隧道图片,让幼儿猜一猜隧道里面有什么?然后播放音乐并出示大象开火车的图片,引出主题“大象爷爷要开火车去旅行”Р 基本部分Р 本环节既是活动的重点,也是活动的难点。首先,我将让配班教师扮演大象爷爷邀请小动物去旅行,在邀请对话的过程中说出儿歌的内容,让孩子们在听一听学一学的过程中熟悉儿歌的内容。然后教师在完整示范朗诵儿歌,幼儿跟学一遍。在这样的过程中,孩子们就对儿歌的内容已经基本熟悉。在此基础上,我带领孩子们看着火车图片,边做动作边念儿歌,让孩子们动静交替。在孩子们已经基本会念儿歌,并会说句型“学习宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”的基础上,我再让孩子们以邀请别的小动物去旅行为由,进行仿编儿歌。更近一步掌握句型“xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”Р结束部分Р通过前面一系列的活动,孩子们对儿歌内容已经基本掌握了,那么,我将让孩子们以小动物的身份参加音乐游戏《火车开了》,边念儿歌边上火车,再次让孩子们复习巩固儿歌内容,并且感受旅游活动的乐趣。
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