化护理管理能力;Р6、具备相关管理学科知识,如经济学、统计学、法律学、心理学等。Р(二)培训方法Р1、参见相关职称护理人员的培养方法;Р2、提升专科护理理论和操作技能;Р3、护理部每年组织护理管理和护理科研短期培训;Р4、承担护理管理及护理教学工作,运用现代管理方法创新性地开展工作;Р5、参与或承担护理科研课题的设计与研究工作;Р6、主持或参与护理新技术、新业务的开展;Р7、每3年至少参加1次省级以上继续教育项目;Р8、积极参加国际性护理学术会议。Р(三)考核方法Р1、完成每年护理部组织的“三基”及护理管理考试,成绩达标;Р2、能组织危重患者的抢救和复杂的技术操作;Р3、能组织护理查房和护理会诊,开展新业务、新技术及护理科研;Р4、每年在专业期刊至少发表1篇护理论文;Р5、能胜任护理管理工作;Р6、具有一定的外语水平,了解国内外护理新进展。Р九、临床带教老师Р(一)培训目标Р1、具有扎实护理专业及相关理论知识、护理教学中有开拓新精神;Р2、掌握本科室护理常规,理论、操作成绩优良,不断学习新技术;Р3、具有较强临床教学能力,能完成小讲课、护理教学查房、操作示教等工作。Р(二)培训重点Р临床教学能力、专科护理知识和技能。Р(三)培训方法Р1、承担科室护理人员培训及护生带教工作;Р2、参加院内各项教学活动;Р3、护理部每年组织1次护理师资培训;Р4、有计划地外送参观、进修或学习。Р(四)考核方法(参加同职称护士考核)Р1、完成规定的临床护理工作;Р2、完成科室教学计划,教学质量考评达标。Р十、护理人员轮科培训Р(一)培训目标Р 按要求完成科室各项护理工作,熟悉全面专业技能。Р(二)培训重点Р1、巩固专业思想,严格素质要求,加强护士素质培养;Р2、与临床实践相结合,抓好“三基”训练;Р3、明确临床护理工作流程及临床护士工作职责;Р4、在熟悉基础护理的基础上熟悉各专科护理理论和技术;
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