途径。Р 教研机构要促进普通高中新课程各科目的均衡开设,切实研究综合实践活动、通用技术和体艺类课程、课程的实施现状与难点问题,为教育行政部门的课程决策提供依据。Р 教研机构要以本地普通高中新课程实验样本学校为依托,加强对高中新课程实验的专题研究,以专题研究的成果推动实验工作,以校本学校的成功经验推动面上的课程实验,为解决实践过程中出现的具体问题提供必要的实践经验和理论支持。Р (三)学校内部的管理Р 校长是新课程实验的领导者和组织者,应负责领导学校严格执行课程方案和课程标准,监督和评估课程实施过程。Р 新课程赋予学校很大的课程管理权。制订课程计划、指导学生选课、认定学生的学分、自主开发课程、联系社区共同实施课程等工作,都是新课程实施中的新事物。学校要在校长和课程指导委员会的领导下,切实加强对课程实施的管理。学校管理课程要坚持民主管理,要有校长、教学管理人员、教师、学生及家长代表参与。Р 教师应对课程目标的实现、学生的发展负责,对课程的有效实施、学生的学习结果评定承担相应责任,学校与社会应尊重教师的劳动。学生及其家长应有机会了解、评价学校课程,并提出改进建议,应积极配合学校执行国家颁布的课程政策。Р 学校应当建立行政班与教学班并存的管理体系,探索新的班级管理方式。要建设好两个班级集体,重视发挥班主任、任课教师、学生干部在班级管理中的作用,保持行政班的相对稳定,保证教学班正常的教学和管理秩序。教学班的基本任务是完成模块教学,因此教学班级的任课教师应当组织好教学班的教学活动与评价,引导学生形成正确的学习方法和习惯,对学生的发展和进一步选择课程提出建议,同时,要重视教学班的学生思想教育工作,要加强与班级组织以及行政班班主任联系。Р 学校教育教学管理部门应当从行政班与教学班并存的状况出发,探索与普通高中新课程相适应的管理模式和管理方式。
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