朦胧的雾霭Р轻抚着晶莹的露珠Р苍茫的芦苇Р环抱着悠悠的流水Р我轻轻地走在岸边Р鼓励学生从伊人的视角来写几句诗表达自己的体会。Р指名学生读自己写的诗句,出示老师以伊人的角度改写的诗句。Р【目标B\10分钟】Р听老师讲“以诗解诗”的方法。Р读老师改写的诗句。Р从伊人的视角来看这个故事,写几句诗表达自己的体会。Р老师指名的学生读自己改写的诗句。Р5.齐读老师从伊人的视角改写的诗句。Р第四板块——音乐之美Р齐诗《蒹葭》。Р引导学生注意变色的词,理解这首诗重章叠句、一唱三叹的音乐之美。Р指出《诗经》中的诗尤其是《国风》,就是当时的流行歌,人们是边劳动边歌唱的,鼓励同学们唱起来。老师可以先唱。然后同学们自由唱,指名一位同学试唱。Р还有一种唱更具创造性,就是改编之后再来唱,台湾作家琼瑶就曾把这首《蒹葭》改写成了一首新歌叫《在水一方》,我们一起来听听。Р【目标B\10分钟】Р齐读《蒹葭》。Р注意“苍苍”“萋萋”“采采”,“溯洄从之”“溯游从之”,“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等词句的重叠与变化,体会此诗重章叠句、一唱三叹的写法所表现的音乐之美。Р听老师歌唱后,自由歌唱。Р老师指名的同学唱诗。Р聆听歌曲《在水一方》。Р第五板块——读出自我Р提问:诗中的伊人仅仅是一个美丽的女子吗?生命中值得我苦苦追寻的是什么?在追梦的路上,我也会不辞辛苦、百折不回吗?Р出示王国维关于人生境界的语句,理解追求梦想的过程。Р老师结合自身经历讲对人生理想的追求,鼓励同学们执著追求梦想。Р结语:美丽的伊人美丽的梦,正在不远的前方向你招手,无所畏惧的少年啊,就请你抛开迷惘,勇往直前,百折不回,相信你终能圆梦,笑看风云。Р【目标C\7分钟】Р思考、回答老师的问题,理解“伊人”的象征意味,思考自己的人生理想。Р读王国维关于人生境界的语句,体会追求梦想过程的艰辛。Р树立追求梦想不辞辛苦、百折不回的决心。Р Р课后反思:
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