关雎蒹葭课程重点

托了抒情主人公心里的寂寞和难过；РРD.“为霜”“未晞”“未已”生动地写出了深秋的清早，露珠凝固成霜又转变成水的情态，表现了时间的推移，突出了男主人公对爱情的执着追求和求而不得的难过。РР《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人？РР热烈向往爱情，不畏艰险，不屈不挠，执着追求，坚贞不渝的人。РР《蒹葭》巧妙地用了重章叠句的手法，这种表现手法有什么作用？A．运用重章叠句的手法，对创造意境，衬着氛围，加强情感，突出主题，都有重要作用。B.同时它还有效地加强了诗歌的节奏感，音乐感，形成一种回环频频的美，给人一种委婉而深长的意味。РР《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？РРA．诗歌每一小节前两句描绘了一种凄清苍凉的风景，衬托出主人公的难过；B.每小节后四句写出了主人公对伊人上下寻求，却又寻求不得的情景，既表达了主人公的难过，又写出了主人公的相思之苦。РР《蒹葭》这首诗抒发了怎样的感情？РР这是一首情景相生的爱情诗，表达了主人公对远方意中人的执着追求和可望不可即的苦恼。РР《蒹葭》重章叠句，层层推进手法的赏析。（只是理解，不用背诵）РР全诗共三章，每章只换几个字，不单达到了重章叠句、频频吟咏、一唱三叹的艺术效果，РР而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”，这是时间的推移，象征的抒情主人公凝视之间、追寻时间之久；从“在水一方”到“在РР水之湄”到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”，这是地址的转变，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”到“道阻且右”，频频衬着追寻过程的艰难，以突显抒情主人公的执着之情。РР不同形态Р不同时间Р不同地址Р路程艰难Р伊人所在地（无结果）Р苍苍Р为霜Р一方Р且长Р水中央Р凄凄Р未睎Р之湄Р且跻Р水中坻РРРРР采采未已之涘且右水中沚Р关雎蒹葭课程重点Р关雎蒹葭课程重点Р关雎蒹葭课程重点