”Р师:谁也想谈谈对这一段的感受?Р引导学生体会苏七块行事做派独特:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。张四没钱时,他眼都不抬一下,在那专心打牌,而当他拿到牙医华大夫给他的七块银元往台子上一码。“这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前”。Р同时也要肯定苏七块给人的感觉不仅仅是认钱不认人,从这也可以看出他的医术很精湛:“捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上压”,骨头就接上了,真神!Р(“品奇句”这一环节尽量让学生畅所欲言,只要说得有理就行,只要学生能就自己认为经典的句子发表自己的看法、见解、理解,那么这一环节的目的达到了。)Р【设计意图】Р此环节的设计旨在以自读自悟为主,先让学生从整体上把握十八篇文章的奇特之处:手艺之奇、行事之奇、语言之奇,然后抓住能体现人物Р“奇”的经典句子进行品析,抓住人物的语言、动作、派头等进行品味,创设一个宽松、自由的对话平台,实现生生、师生、生本的对话。学生畅所欲言,锻炼了表达能力。同时促进学生对精彩片段的理解以及书中人物的认识,从而激发阅读兴趣。Р四、“俗世奇人”众口评Р师:冯骥才在《俗世奇人》中,塑造了18个个性鲜明的人物,虽然人物众多,但性格鲜明,有血有肉,可谓“千人千面”。让我们也为我们心目中的奇人做一番评论。Р(一)和同桌交流交流交流自己的感受Р(二)拿起笔,评论自己心中的奇人Р(1)学习范例Р蓝眼:自古以来,真与假的斗争就没停止过。小说中的蓝眼是个看画的行家,最后却一败涂地,为什么?因为中了对手挖空心思设下的圈套。看画高手败在了造假高手的剑下。真是道高一尺,魔高一丈。究其原因蓝眼不是败给了对手,而是败给了自己。影响蓝眼的,是舆论,而制造舆论的人却是黄三爷精心安排的,蓝眼不是败给黄三爷,而是败给了自己,不是败在专业素养,而是败在心理素质。Р(2)学生动笔写点评材料。Р(3)小组交流。Р(4)全班交流。
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