识应用到生活中去。Р第三课温度和气温Р教学目标:Р科学概念:Р气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。Р过程与方法:Р选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。Р情感、态度、价值观:Р保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。Р教学重点:Р选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。Р教学难点:Р正确测量,能坚持记录。Р教学准备:Р课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。Р每组一张温度填充图。Р每个小组或每人一支温度计。Р教学过程:Р一、教师导语,引入研究课题Р1、温度对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。Р2、揭示学习课题。Р二、室外温度的测量与比较Р1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。Р2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数;复习温度计的刻度;让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。Р3、讨论教室内和教室外的温度一样吗?怎样确定室外的温度比室内高?测量室内外的温度要做哪些准备,注意什么?Р4、测量室内温度,记录、交流。Р5、分组到室外不同地方测量温度,走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,把测量的温度及时记录。Р6、汇报交流,室内外温度有什么不同吗?哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温?每个小组测得的温度一样吗?为什么不同?Р三、气温的测量Р1、 讨论,刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同?想一下,我们应该选择什么地点来测量气温?Р2、教师小结,室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温,所以我们应该选择合适的地方来测量气温。Р3、 测量不同时间的气温,汇报不同时间所测到的气温。Р4、出示气温图表,讨论,从这张图表中,我们可以获得有关气温的哪些信息?为了准确的填写我们的天气日历,每天测量的时间该怎么确定?
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