米;例2是求的平均数,4厘米表示的是各杯子水面高度平均值,而每个杯中水面的实际高度并不一定是4厘米,它们的实际高度不要求发生变化。Р (10) 反馈练习:教材第29页第1、3题。Р 先读题,口述解题思路,再独立试做,集体订正。Р 通过订正进一步明确求平均数的一般方法。Р 3.教学例3:Р (1) 出示例3:Р (2) 读题,分析题意,组织学生讨论:两组人数不同,每人的身高也不尽相同,想要直接比较出哪一组的身高较高,怎么做比较好呢?Р (3) 根据讨论结果,明确先求出每组的平均身高,再进行比较。Р(4) 列式计算:第一小组的平均身高是多少?Р (136+142+140+135+137+144)÷6Р =834÷6Р =139(厘米)Р第二小组的平均身高是多少?Р (132+141+133+138+145+135+142)Р =966÷7Р =138(厘米)Р第一小组的平均身高比第二小组的高多少?Р 139—138=1(厘米)Р答:第一小组平均身高高一些,高1厘米。Р (5) 反馈练习:教材第29页“做一做”第2题。(在练习本上列式计算,在书上直接填空即可。)Р (计算不是难点,引导学生试算,掌握求平均数的方法。)Р (三)、巩固发展Р 1.练习七第1题。Р 2.小明上学期学习进步很快,数学第一单元检测成绩是75分,以后每单元都比上一单元提高4分,求他上学期数学五个单元的平均成绩是多少?Р 此题对学有余力的同学可提示试用其他方法解答,主要解法有:Р ①基本方法,先分别求出各次成绩,再求平均数。Р ②75+(4+4×2+4×3十4×4)÷5。Р ③75+4+4。Р (四)、课堂小结Р 通过小结,进一步区分“平均分”与“平均数”两个概念的不同义,巩固求平均数的方法。Р六、布置作业Р1.练习七第2题。Р2.回家后量出你家中每个人的身高,记录下来,并求出全家人的平均身高。(单位:厘米)
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