ing, danceР认读句子: What’s the elephant doing?Р2、能力目标:Р全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景,并进行说明。Р3、情感目标:Р学习策略:遇到问题主动向老师或同学请教。Р文化意识:通过了解英语词汇中的汉语借词,初步感知中外文化的异同。Р情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语。Р二、教学重难点:Р识记单词:draw, jump, sing, danceР认读句子: What’s the elephant doing?Р三、教学用具:Р电子课本、点读笔、课件Р四、课堂教学程序:Р课前预测:Р1. 热身复习Р出示一些人活动的图片,向学生提问“What are they doing?”“What is \she doing ?”请学生回答。Р老师对学生说:“大家的本领都不简单,那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗? Let’s have a look!”Р展示课本活动一的动画,请同学们看图。再次播放动画,请同学们完整的听一遍,。最后播放录音,请同学们看图跟读。Р2. 任务呈现:Р教师告诉学生:“为了准备校园英语看图说话竞赛,我们今天要进行画图说话比赛,在此之前,我们先来学习一下动物名称吧。”Р3.课文教学Р2 播放活动二的动画,请同学们看图理解语境。Р2 再次播放,让学生完整的听一遍Р2 再次播放,让学生逐图跟读语句。Р2 使用单词图片、单词卡片等学习新单词。Р2 分小组表演课文。Р4. 训练巩固。Р2 完成课本活动3Р2 完成课本活动4Р2 完成课本活动5Р2 完成活动用书的相关习题。Р学习歌曲Р5、任务完成:Р教师告诉学生:“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手,现在我们在班级范围内进行画图说话比赛。”Р五、家庭作业:РA:向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
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