,学习歌词。Р学生随着歌曲跟老师边走边做动作。(播放音乐《郊游》)让我们随着音乐出发吧!让学生初步聆听歌曲,并感受歌曲的情绪。播放音乐《郊游》学生拿打击乐器为歌曲自由伴奏。出示歌曲节奏,带领学生有节奏的、正确的演奏。边打节奏边有感情的朗诵歌词,熟悉歌词之后男女生分开朗诵设计趣味的、孩子乐于接受的形式,使歌曲的节奏、情绪难点自然得到解决。给孩子多个自由发挥的空间。培养孩子即兴创编的能力。有节奏朗诵可以进一步熟悉歌曲节奏为学唱歌曲做好充分的准备。Р4、歌曲教学Р教师范唱歌曲,让学生说说歌曲的情绪,速度。听录音小声地演唱。歌词处理第一、第三乐句:歌曲演唱情感坚定有力,声音要有弹性。刚才同学们一路随着音乐,迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地,那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?学生起立、踏步走,有力地演唱第一句第二乐句:感受旋律的轻柔,用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛,想象一下春风吹到我们的脸上,阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。完整地演唱歌曲分组演唱,相互评价。边唱歌曲边用打击乐器伴奏。用各种形式帮助孩子感受音乐。培养学生良好的聆听习惯。让学生在律动中熟悉歌词。知道音乐的表现形式多种多样。感受到歌曲不同乐句的情绪不同表达方式演唱方式也不同。Р4、音乐活动,即兴创编Р 即兴创编,边唱边跳,激发学生的表现欲、创造欲,鼓励学生根据对音乐的理解,进行创编表演,为学生创设轻松,开放的空间,让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美,体会创作的快乐,并使学生的合作意识得到发展。Р5、课堂小结Р “大自然真神奇,给了我们许多东西,美丽的春天让我们享受到许多快乐,我们更应该热爱大自然,保护大自然,让蓝天更蓝,白云更白!”Р“今天的郊游玩得真快乐!让我们一起唱着歌回家吧!”播放《郊游》伴奏音乐,带领学生边唱边踏步出教室。
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