意图】通过这组题中的未知数系数变化,进行变式训练,更好的突破难点,使学生掌握未知数的系数既不相同又不相反的方程组的解法,进一步向学生渗透转化的数学思想,在解决问题的过程中,积累解题经验,总结消元策略,为实战演练做充分的准备.Р六、实战演练Р用加减消元法解下列二元一次方程组.Р(1)(2)(3)(4)Р【活动方式】学生利用已经掌握的方法以及解题经验进行强化训练.Р【设计意图】通过强化训练,使学生对所学内容进行巩固并提高解题能力Р,更进一步强化“转化”思想的渗透,期望学生在解题实践中再积累经验,更加优化消元的策略.Р七、反思小结Р学生谈一谈本节课的收获,教师再加以总结,完善用消元法解二元一次方程组的知识体系和思想方法.Р元Р消Р减Р加Р二元一次Р 方程组Р一元一次Р 方程Р转化思想Р等式性质Р代Р入Р消Р元Р法Р法Р八、作业布置Р1、选择适当方法解下列二元一次方程组Р(1) (2)Р2、课后思考题Р Р【活动方式】学生课后完成(提示:选择方法适当,选择多种方式消元,比较方法的简洁Р性).Р【设计意图】1、巩固本节课所学成果,尽量在课后还有所提升,Р 2、对于三元一次方程组,供学有余力的同学思考,进一步体会转化的数学思想,为后续学习埋下伏笔.Р课堂板书设计Р13.2二元一次方程组的解法Р ———加减消元法Р加减消元法Р条件:系数Р依据:Р同(减法)Р反(加法)Р等式的性质Р例题:Р教学课后反思Р一、注重加减消元法的产生和形成过程,通过观察、分析、比较、归纳得出过程,在进行加减消元法的教学时,通过设计系列问题,引导学生积极思维,层层深入,有利于培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。Р二、利用变式训练,加强对加减消元法的理解和应用,为了需要,将课本练习和补充题目进行合理编排,形成有梯度、循序渐进的巩固练习,做到练习后有反馈,有总结,有经验积累,有创新性的应用,达到了教学目的要求.
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