主要措施Р1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设,由学校确定“教师读书工程”首批推荐阅读书目,教师必读书目及推荐书目配足、配齐,同时根据我校实际拓宽书目的种类与数量,最大限度地满足教师的读书需求,力求专业类图书的数量和质量有明显提高。每天开放电子备课室,保证教师上网阅读。Р2、确定学习时间。学校要通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习,使集体学习与教师自学相结合,以个人自主读书为主。学校有效地利用教师大会、教研组活动等时间组织教师开展读书活动。要让每次的教师大会首先成为一次读书的会议,安排一定时间开展“好书我推荐”活动,全员参与交流。Р3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动:以教研组为单位开展常规性的研读交流活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓励和支持教师建立“读书成长共同体”、“博客群”等交流平台,分享读书心得与经验;每年配合岗前培训,集中开展专家讲座、成长报告、读书笔记及随笔展评、读书征文、读书演讲等系列活动。Р4、打造骨干队伍。学校要把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类名教师、教坛新秀、名师培养对象等骨干教师要首先成为读书的骨干,在读书活动中发挥模范带头作用。我校领导干部,要身体力行,做读书的表率,逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。Р5、加强检查考核。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核,将教师读书活动纳入月考核与年终奖励考核体系中,同时将其作为优秀教师(或班主任)等评选的评选条件之一。Р6、评比表彰先进。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、办公室、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等,树立典型,推广先进。Р7、编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册,作为读书成果在全体教师中深入学习交流,促进读书活动地深入开展。
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