Р2、学生听辨歌曲主题旋律。Р师:这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌,歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲,你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句?Р教师引导说出一二句,并教学生视唱。Р生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |РР3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |Р师:请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。Р(生用声音模唱打乒乓。)Р四、聆听《乒乒变奏曲》Р1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲Р师:请同学们欣赏一首乐曲,告诉老师你是否听到过这首乐曲?Р(生回答。师总结,这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。)Р2、复听全曲Р师:对,作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律,把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗?Р(学生仔细聆听)Р3、再次复听Р师:主题反复了几遍?用你的手指表示出来。Р生:发现主题共变化了5次。Р4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。Р师:听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化?Р生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——Р变奏一:旋律在高音区Р变奏二:左手在低音部弹奏主旋律。Р师:变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上;变奏四五在和弦的衬托下,主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。Р生:(听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。)Р5、学生再次完整欣赏感受乐曲。Р6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。Р师:像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变,但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成,我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字?Р生:(学生领悟变奏的形式,自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。)
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