齐抓共管,定期检查评比,实行有效管理。如:《永吉县中小学普及开展“课前歌声”评价标准》和《“课前歌声”常规听课评分细则》,检查结果上传永吉教育信息网。Р“规模化”就是要把普及开展“课前歌声”活动,纳入到学校工作日程,自觉变成学校的整体行为,定期组织开展全校性的评比竞赛活动,当“课前歌声”真正形成规模化的时候,整个学校的精神风貌将会发生巨大的变化。Р正所谓:“简单的事天天做好就是不简单,容易的事天天做好就是不容易”。Р “不怕做不到,就怕想不到。思想有多远你就能走多远”。Р(三)、防止“课前歌声”走入误区Р1、曲目狭窄。一学期只唱一首歌,一首歌唱一个学期。这样不利于开拓学生的音乐视野。Р2、流于形式。课堂教学与课外活动严重脱节,偏离了课堂教学的Р“主渠道”,违背了“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的九字方针,不注重训练过程,而看重检查结果。Р3、花拳绣腿。只作表面文章,不讲究声音效果,只注重衣着的整齐,不注重声音的统一。Р4、缺少层次。在教材的选择、歌曲的处理、学生的训练、内涵的把握等方面,都有待于加强。Р5、存在“盲点”。这个盲点不是别人,就是我们音乐教师自己,由于知识能力和层次结构存在差异,部分教师还缺少开展活动的知识点,甚至还缺少热爱艺术的责任感。Р6、遇到“冷点”。这个冷点主要反映在校长和班主任那里,对“课前歌声”还不认识。Р三、教师练功(基本功、教学功、教研功)。Р做教师就要:“潜心搞教学,苦练基本功,耐得住寂寞,经得起折腾”。这里主要谈谈专业基本功。Р练功内容:音乐基础理论知识,声乐,键盘,自弹自唱,合唱指挥,才艺表演。Р练功途径:立足于校本,体现岗位练功。自我提高与集中培训相结合。Р练功内容,可以采取“化整为零”的办法是。即每年选择一至两个“专项练功”内容,开展校本练功和培训练功。Р在众多的练功中,我想重点谈谈合唱指挥。Р指挥一直被大家忽视且又不可缺少的基本功。特别是在
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