集中介绍了我国民族和民间的音乐作品。力图使学生更加热爱我国的民族音乐。(三)丰富多彩的音乐活动《新教材》最大的一个特点就是设计了丰富的音乐活动。一、二、三年级每个单元都有小活动,四、五年级除每单元有创编活动外,还安排了两个小舞台活动。(四)独特的评价形式音乐是声音的艺术,不可能用一张答卷统一进行评价,它必须是个性的评价。因此一直是个比较难解决的问题。目前的状况或者是不重视,没有评价;或者是把唱一首歌、给个分作为评价。这种方式不能全面地反映学生的音乐学习情况,新的音乐评价以我真棒的形式,综合了自评、同学评、教师评、家长评等多种形式,通过对学生的唱歌、欣赏、创造进行了全方位的、开放式的评价。(五)活泼大方的版面设计《新教材》在版面设计上大胆创新,彻底改变了过去教材的死板面孔,从儿童的兴趣出发,活泼、大方,色彩鲜艳,插图采用了卡通的技法,适合儿童的审美情趣,具有很好的审美效果。低年级的教材以图为主,图谱结合,同时又不失音乐课本的特色。根据需要,有的版面设计成彩页,教材的内容与图画浑然一体,相得益彰。(六)配套齐全的参考资料《新教材》配有齐全的参考资料。包括教师用书、音响、教学录像带和多媒体教学光盘。每个单元的教师用书包括教学内容分配见建议表、教学要求、教学准备、教材分析、教学设计示例、教学评估及相关参考资料七个部分。内容详实丰富,参考性强。多媒体教学光盘中不仅有全部的音像资料,还有相应的教学课件,为教师提供了现代化的教育手段。四、小学音乐新课程实施的策略探讨(一)重视音乐课程资源开发1、民族传统音乐课程资源在音乐新课程实施过程中,音乐教师需要充分的理解我国音乐历史和音乐传统,了解不同背景下的音乐文化,充分利用我国优秀的民族音乐文化传统资源,将传统的、民族的音乐为今天的音乐课堂教学和音乐创作服务。2、网络音乐课程资源音乐教师与学生可以充分的利用网络平台进行音乐课程资源的开发与利用。
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