度,它是以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们认识事物,探究事物规律的一种动力,是人们在学习,工作等活动中最活跃的因素。美术兴趣其实就是对美术特别喜欢的情绪。Р 在美术实践中,对美术感兴趣的学生,一般作业完成的很好,他们也善于观察生活,思维比较活跃,想象力非常丰富,反之,对美术没有兴趣的学生,常常处于被动的应付状态,作业效果不理想,随随便便就了事。所以,美术兴趣对学习效果起着决定性的作用。Р 另外美术兴趣对学生的素质有重要的作业。有利于培养学生的感知能力,树立正确的欣赏美的观点,培养创造美的能力与激情,促进了学生的智力开发,同时也培养了学生良好个性品质,是美术教育的积极形式,也是促进学生素质全面发展的重要途径。Р 这就要求我们要积极创造优质的艺术氛围,能诱发小学生的绘画积极性,是促使学生主动学习,展开思维的想象世界。在教学设计上我们应该利用多种形式有趣的教学模式。比如在教学中加入游戏活动,欣赏范画名作等等。我们还应该鼓励和支持学生积极参与美术课堂,让他们在这些活动中增长知识,不断锻炼自己,使他们随着时间的推移,逐渐形成自己的观点,从而产生更加浓厚的美术兴趣。在教学材料上要选择多样性。我们要充分利用现代教学媒体,来调动学生的学习兴趣。媒体的综合应用,使用的教材和工具也应该经常更新。Р 二,学生个体的差异性。Р 每个学生的学习和领悟能力有所区别,有的学生感受直接,有的同学感受比较间接,这就有了在美术学习中的差异性。这就要求我们在教学实践中经常运用小组合作学习的形式。小组学习中的互帮互助体现在师生间互帮互助。其次,体现为学生间的互帮互助。针对学生忘带工具问题加强小组团结教育,小组讨论过程中能力强的学生多做些,能力弱的学生少做些,人人都动手做,遇到自己不懂的问题可以请教别人,教的学生只讲自己的理解,而不替对方做。为了完成共同的任务,为了集体的荣誉,学生会齐心协力形成一个整体。
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