一起再次走进《江南》,齐读课文。Р二、自主探学Р1.把课文中喜欢的地方找出来,读一读,读出喜爱之情。 Р2.先画出喜欢的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的理解。Р三、合作研学Р1、引导学生交流:你最喜欢哪几句诗?说说理由,并读出自己的理解。 Р(1)江南可采莲,莲叶何田田。 Р①(出示莲叶图)你看到了什么? Р②学生仔细观察,然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。 Р③你们观察得真仔细,想象真丰富!诗人是怎样描绘荷叶的?(莲叶何田田) Р④ 诗人看到层层叠叠、一片连着一片的莲叶,心里也非常喜欢。他是这样来描绘的(课件出示诗的前两行):江南可采莲,莲叶何田田。Р⑤大家一起来夸一夸这些莲叶。(指名读) Р⑦采莲人划着小船来了,她们看到这么多、这么美的莲叶,她们也夸起了莲叶。(学生模仿采莲姑娘读) Р(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。Р① 学生自由畅谈喜欢的原因。 Р②启发想象:这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。小鱼在水里干什么呢? Р③学生大胆想象,体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。Р④有感情地读这一句话。先练读,再分组读、展示读,最后教师引读。 Р2.指导学生有感情地朗读全文,读出江南的美。Р四、当堂检学Р引读背诵全诗,积累语言。 Р归纳小结:这一首古诗写的是江南水乡人们采莲的情景。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗描绘了秀丽 的江南风光,表现出鱼的灵动和采莲人的快乐。Р作业布置:江南水乡美,江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗,请同学们把它背给家里人听,并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词,带到班里来交流。Р板书设计:Р教学反思: Р4 四季Р教学目标: Р知识与技能:Р 1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁;Р 2.读准多音字“地” 的字音;
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