说你想汇报哪部分内容?然后,通过点击课件,把所汇报的内容进行放大,这样其他的孩子们就带着一个明确的目标进行倾听了,效果不错。然后,米老师扎实的教学作风还表现在,学生的回报完毕以后,老师紧跟着一个知识点进行练习,这样强化了学生自学的效果。Р在处理分数、除法、比的关系时,米老师采用了让学生看着分数、除法算式、比的形式进行比较,一目了然,不就表填表,学生能通过对比真正体会三者的区别和联系。Р特别有一个细节很出彩,就是今年南非世界杯德国队与阿根廷队的比分是4:0,让学生思考:比的后项不能为0,为什么会出现4:0的情况呢?4:0是一个比吗?先让学生大胆发言,说出自己的观点,最后教师再做说明:4:0表示的一个得分,表示的是两队相差的关系,而比表示的是两个数相除的关系,这样又从另一个角度加深了学生对比的意义的理解。Р练习题的设计有新意。Р第一题,只出示一个圆形,平均分成5份,红占2份,绿占3份,问题:看谁发现的多?让学生自主发现,把红、绿、总数之间的关系分别表示出来,这样教师再作总结:比不但能表示部分和部分之间的关系,也能表示部分和总体之间的关系。Р紧接着,老师提出问题:“知道了红和绿的比是2:3,就能知道这一些比,你有什么想法?看谁最了解米老师的心思?”让学生进行思考,知道了红和绿的比,就能知道总数,这样所有的比就很自然的知道了。Р听了米老师的这节课,我才发现我的课堂教学距离米老师还有很大距离,米老师的这节课带给我很多思考,有很多经验值得我借鉴学习,真是受益匪浅。以后的教学中要想提高课堂教学还要多动脑筋,多研究教材,这才是最主要的。当然米老师的这节课还有几个地方有待修改,比如:导入教学有点走弯路了,把学生绕晕了,有点头重脚轻的感觉。总结了比的意义之后,可以多让几个学生说说比的意义是什么?Р总之,这节课的亮点很多,很朴实的一节课,没有什么花架子,展示了米老师很深的教学功底,值得我们学习!
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