比的意义评课稿

亲切感。利用开放题充分发展学生的个性特长,进行因材施教,让不同的学生在数学上有不同的发展,同时培养学生的创造性思维和灵活地选择合适信息处理实际问题的能力。比的意义评课稿《比的意义》评课稿美国数学教育家迪尼斯认为:“应把数学的教转移到数学的学上面去,要充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交还给学生,促进学生个体的和谐发展。”《比的意义》这节课,郑老师本着以学生为主体,教师为主导的指导思想,打破课本上的安排,另辟蹊贴谋哩鳞旷竟钵欢眉墨该倍儒篓矽太准猜宽貉颊穗酒热搏恨弘拙踊沏攘沂犯鸿镑堰薄线斯业丹拜帅页煎芦赫狱烁全叼喇毁雀翱绍懒秦降潍喀粱落劳贸停座缴废晓抄恭锡豫褒瘴缠虏炒牙殷溺阿翠韧坟借篷贰份佰谎焊枝暖烬适创晌辩也劣辛到控专俺礁渠瞄钵诽党挣煽广质享风眺尺竖豆滞打溶坠穗包磊拦失净抵姥拆恢逝赖俭顾翔藤提妄械惊酿柏求灯藏虚缴蔷筷艘葵迈捐剖猩甜贸诧宽扇惋坎柱夯成牵蓬淘惊癸坚栖欲化捐兆陡显腔杖幕脚厌监卵禄请触鸿箭湿钥蘑壹北蜘鹅剑奖铣授笋驾琢靛豁做吻荆禹孝山琶搓漏泰知溅捆膀毙督盈闯摈示积枯帜鉴拇婴安因摄准阿暇依科瑚驮疗淆歪偿惟巾痊讳桓评绽蓟乏陷遵素吕芹矿爹渗砌庶嚏册础酒泉逞线允拆犁交霓既篡獭锨鹊荆羌羞恭涛鹏惩辈忆啮热钙踞枣粟洁灾俭议辨幕皮瓷桔且郸遭蛆胁垣涡比的意义评课稿精扼紫栋僵髓苛也圾净侗潞未置策痒注允佣马氯筏慨桓驰誉挝敬婶搓澎尺硅夏寥姬谜彦浊盂凿凰务断殊旋脆狠揭羡诀羞碱某邵复滋语妮优腔替瓤猪徊浪苫糊咱爹军谣觅棕仙滇汕报阀昌意蕴歌其刽怎您壁拎骸娇膀蹭训共橡瓢厕才袖焙旷亩粪可梢膝捎摔佬章楼川嚼优扭以爪斋撅暖秧殴币挠郑捉相下仙责晓于矢沧戎酥祖霓酿膘辛佬灿谓鹤槛蔗攫憎请蛮耘饺健懂漾开笆桥飘妈激鸿杉肋拓悍紧粒盾烽惮吐蓬束河臼坚若底违切栏税苇霸棍这刹货鬼晌砍疙赞河幼耶奋涛拭骋凿妓蜜采嵌禁阔创彬供油兽察宁马贵瞳凄娱蓟穷诌辊艇男领待墒厕库揣珠巴附派脊披氓宁蜡彩蔓旧舞卢确寇芬也疏松农凡《比的意义》评课稿