ou find the way now? Let’s go and visit these places.Р( 放兔子舞音乐,教师和学生边唱边跳,本课结束。)Р[设计意图]在left, left, right, right的音乐声中,使学生进一步巩固了左与右的方向感。在愉快的情境中结束课堂,让学生更加喜爱英语课,并对下一堂英语课充满了期待。РStep 5: HomeworkР1.把本节课学习的词汇和句型写会和背会,并学会在具体的情境中运用。Р2.画出你家到学校的路线,并把它讲给你的好朋友听。Р三、板书设计Рturn left, ---Excuse me, how can I get to the ...?Рturn right, ---You can go straight,then turn left/ at the... Рgo straight, It’s on your left/right.Р四、课后反思Р本节课我个人认为还是比较成功的,教学目标的要求基本上完成较好,学生也基本上掌握了新学的词汇和问路的一般回答方法,并且能够在具体的语言环境中运用所学的新知识来更好完成教学所需。这也是本节课较为成功的一方面。通过Find the treasure box这个游戏Р使得学生参与热情高涨。学习英语是为了更好地完成寻宝任务,学生愿学、乐学,也体现了任务型教学的理念。兴趣识最好的老师,学生上课有了兴趣一切就会很好的解决的。歌谣教学法一是为了活跃气氛,二是为了使学生能在愉快的情境中体验新知,学习和掌握新知,本节课的歌谣教学识学生进一步巩固了左与右的方向感。在愉快的情境中结束课堂,让学生更加喜爱英语课,这个环节收到了很好的课堂效果,但是本节课也有些不当之处,环节虽然紧凑,但是环节之间的衔接不是那么的行云流水,有些地方衔接的不够自然,还有部分环节设计的不很科学,需要进一步的改进。
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