Р?Р教师要善于激发学生的学习积极性,使其主动地参与Р到问题解决过程中.教师要知道教师本人什么时候该出现,Р什么时候该隐退.教师要知道如何紧凑地安排学习活动.Р?Р对学生的评价应秉持"评价是为了促进"的理念.最Р终给学生一个具体的分数可能并不适宜.Р[参考文献]Р[1]张建伟.基于问题式学习[J].教学研究与实验,2000(3).Р[2]刘儒德.基于问题的学习在中小学的应用[J].华东师范大Р学(教育科学版),2002(1).Р[3]【美】RobertDelisle.问题导向学习在课堂教学中的运用Р[M].北京:中国轻工业出版社.2004.Р[4]【美】LindaTorp,SaraSage.基于问题的学习——让学习变得Р轻松而有趣[M].jE京:中国轻工业出版社,2004,Р表2教学活动/结构设计Р课时过程学生活动教师活动Р?Р成立小组:可以随机分组也可以按个人爱好分组Р?Р确定小组?展示图片:"身边的噪声"图片Р组建小组?看图说话:谈谈对这些图片的看法,体会?引导发言:"什么是噪声"Р营造氛围?讨论:"什么是噪声"?播放视频:"喧闹的校园"视频短片Р?Р讨论:噪声对人类有哪些危害??引导发言:"噪声对人类有哪些危害呢?"Р?Р观察记录学生表现Р?Р提出问题:"同学们都有这样的体会吧:上课的时候,教Р室内同学窃窃私语的声音,同学拉动桌椅的声音,突然Р响起的广播声,教室外面其他班级同学的欢呼声,打闹Р声,走廊里的脚步声等都可能吸引了你的注意力,让你Р提出问题不能专心学习.这些影响我们正常学习,生活,工作,我Р连接问题?讨论:结合自己的经验,就这个问题发表看法们不愿意听到的声音叫做噪声Р.校长正在想办法减小Р教室里听到的噪声,给大家创造一个安静的学习环境,Р现在我们来研究一下这个问题,然后向校长提出建议好Р吗?Р?Р观察记录Р第?讲解:我们用三节课来研究这个问题.这节课我们以小
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