的发展也影响深远,意义巨大。要适应这一变化,校长只有不断学习,了解当今国内国际的发展趋势,掌握新的教育技术和能力,才能有战略性的远见卓识和高质量的决策水平。其次,校长要熟悉市场经济知识和教育内在的运行规律,并能融会贯通,付诸教育教学的管理和实践。学会建立与运用优胜劣汰的机制,强化学校的综合管理水平,加强学校的内部建设,特别是在高质量的教学前提下,形成真正意义上的“人无我有,人有我精,人精我特”的富有自身文化特色的学校品牌,进而建立起适应教育内在规律的办学机制和管理机制,并建设好一支能实施素质教育及完全胜任教育现代化要求的高素质教师队伍,培养出健康快乐富有活力的小公民。冉次,校长应当勇于探索和实践。要身先士卒,身体力行。Р 第六,要具有将渐进性改革与长远性发展相结合的能力。时下,校长自主办学的个性和能力已经严重退化与衰减,千校一面的现象已然成为普遍。在“伤不起”的教育现状下,科学合理地规划学校近期和长期目标建设,权衡好学校的一般工作和重点工作,并能使之被上级重视、教师支持、学生受益是考验一位校长科学发展能力的具体体现。那么,重点突破与全面推进是校长首先要具有的战略理念和领导方式。在工作中,校长要学会扬长避短,集思广益,真正将全面实施素质教育和积极提高教学质量有机结合起来。同时,校长要有渐进性改革与长远性发展相结合的能力。俗话说,“十年树木,百年树人。”教育来不得半点急功近利,是一个慢的过程。但是学校的工作千头万绪,决不是所有的工作都需要慢。工作进程过慢,工作一定没有动力,学校死气沉沉没有朝气,培养出来的学生也缺乏创新能力;反之,工作进程过快,教职员工的职业倦怠、怨气、不满、不幸福感就会迅速滋长,成为学校改革发展的障碍。因此校长应该准确把握时机、张弛有度、积极引导、正确激励,用制度和机制确保学校良性发展。Р (作者:江苏省宿迁市泗洪县界集实验小学校长) Р [责任编辑:刘新丽]
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