】: 教师:PPT、课堂作业单,A4白纸(与学生组数相当)。Р 学生:笔Р【教学流程】Р环节Р内容Р设计意图Р一、热身游戏导课Р1、欢迎进入心灵课堂Р2、稻草人、木头人Р 问:你怎么会一动都没动?Р 你怎么动的这么厉害?Р 导入主题:Р 自我控制Р暖身活跃课堂氛围,并导入主题Р二、课堂作业Р1、要求学生完成课堂作业Р2、问:为什么会这样?Р3、学生回答,探讨其原因Р4、问:你有控制不住自己的时候吗?举例说明。Р5、学生回答Р让学生意识到自我监控的重要性Р突出教学重点Р三、实践运用Р展示四位同学因为控制不住自己而出现的问题,每小组一个问题进行探讨该怎么办。Р教师进行总结Р将典型问题赋予不存在的小A、小B、小C、小D身上,减少学生的抗拒心理,分组进行探讨,提出解决方法,教师进行总结,突破教学难点。Р四、《忍住一份甜》Р展示真实的实验研究结果Р让学生进一步认识都自我控制的重要性Р五、心灵寄语Р 一个人要有力量,不是用拳头打人,不是用恶口骂人,而是发自内心的自我克制、自我管理的力量。Р结束课堂,点题Р《忍住一份甜》:美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔曾经在一群幼儿身上作过一个有趣实验:他给每个孩子发一块软糖,然后告诉他们说他有事要离开一会。他希望孩子们都不要吃掉那块软糖,他允诺说:假如你们能将这块软糖留到我办完事回来,我会在奖励给你们两块软糖。他出去了,寂寞的孩子们守着那块诱人的软糖等呀等。终于有人熬不住,吃掉了那块软糖。接着,又有人做了同样的事......20分钟后,他回来了。他履行诺言,奖励没有吃掉糖的孩子每人两块糖。实验远远没有结束。心理学家继续追踪研究那一些接受实验的孩子。多年以后,他发现,那些不能等待的孩子大多一事无成,而日后创出一番辉煌业绩的全部都是那些愿意等待的孩子。Р 吞下一分苦,需要的是勇敢与坚强,忍住一份甜,需要的是信念和毅力。但不是所有能舍生的人都可以“舍甜”。
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