冷敷,但是隔1天后,可以适当贴膏药或用热毛巾敷Р3、韧带拉伤Р处理: 首先要休息,休息可避免更严重的伤痛。其次是冷敷,冷敷受伤的区域,每两小时至少冷敷10分钟,以减轻疼痛和肿胀。紧接着用弹性绷带包扎、压紧受伤部、减轻肿胀。最后抬高受伤肢体的,促使淤血从受伤处流出。4、休克处理:(1)平卧位,下肢应略抬高,以利于静脉血回流。如有呼吸困难可将头部和躯干抬高一点,以利于呼吸。(2)保持呼吸道通畅,尤其是休克伴昏迷者。3、及时送往医院。四、小结本课内容同学们通过本课的学习你们学到了哪些知识,掌握了什么?在今后的体育运动中应注意什么问题?Р(五)、布置课后作业(课件出示) Р八、说教学反思Р一、创设情境,激发学生的兴趣Р学生说出了很多的运动损伤的事例以及想掌握的处理与预防知识等,以情境的形式很自然地来完成了教学任务,学生能够积极主动地投入到学习中去。Р二、合作学习,掌握知识Р通过学生之间的小组合作、讨论交流、分组汇报、集体质疑,共同解决擦伤、鼻出血、扭伤、肌肉痉挛处理方法中的疑问与困惑,在轻松愉快的氛围中获得知识,达到一种“润物无声、潜移默化”的效果。Р三、动手操作、掌握技能Р不足之处:动手的过程就是知识形成与获得的过程。教学中利用纱布、毛巾、自制冰袋、常用碘伏、棉棒等对虚拟损伤部位进行处理,可以帮助学生掌握实际操作的技能,培养良好的心理素质。学生之间的相互操作与演示,给学生提供了积累实际操作经验的时间与空间机会,不觉间也就突破了本节课的难点。这不仅拓展了学生的思维空间,超越过去那种Р“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,还使学生在学习中做到会学、会用,举一反三。Р总之,良好的体育教学是让学生更扎实地掌握体育技术与生存技能,在活动中学会保护自己,充分地享受到体育的乐趣和成功感。让我们共同努力,在轻松与愉悦的体育课堂气氛中体验成功的快乐,使学生得到全面、健康地发展!
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