“星期学校”(双周日下午)把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点,积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动,进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制,积极探索培训工作的新思路、新方法,形成新格局。通过培训,能使45周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑操作)、能搞好课题研究),能使老年教师初步达到“四能”要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究)。继续举办课改沙龙,加大对青年教师的培养力度。二、加强课堂教学研究,不断提升教师课堂驾御能力。我们都知道课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂教学效益的如何直接关系到教学质量的优劣。为了把课堂教学研究落到实处本学期我镇将加强以下几个方面的研究: 1.加强教学内容的研究。一是注重知识的结构性研究,引导学生经历知识的发生、发展和形成的全过程。二是注重知识的拓展性研究,要依托课本,适度延伸,坚持课内打基础,课外求发展的观念,最大限度地拓展学生的知识面。 2.加强说课的研究。本学期我们将加强说课竞赛。要求教师能紧扣理论,结合教材和教师、学生的实际情况阐述自己的教学设计。 3.加强教学艺术的研究。一节课的效益如何与教师的教学艺术有着密切的关系。所有的任课教师要在教材的处理、教法的选择、媒体的使用、教师的语言和课堂机智等发面加强学习和研究。倡导研究课,发展反思能力,要求任课教师能够始终坚持先进的教学理念,指导自己的教学行为,反思自己的教学活动,从而提升自己的教学能力,努力想科研型教师转化。 4.加强教学评价的研究。如何全面的衡量一个学生的综合素质,科学评价一个的学习状况已经成为当今课程改革的瓶颈。如何突破这个瓶颈已经成为课程改革的核心。首页12尾页
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