,揭示概念的本质,有助于对概念的理解,进而掌握概念,需要的时候运用自如.首先,在初步形成概念后引导学生正确复述.当然,复述并不是要求学生死记硬背,而是要求学生在熟记的基础上能把握概念的要点、本质特征,并且能用自己的语言对概念进行阐述.其次,挖掘概念的内涵与外延,理解概念.也即掌握概念的本质属性和适用范围.让学生不仅知其然,而且知其所以然.再者,通过具体的例子,把所教概念同类似的、相关的概念比较,总结出它们的异同点和适用范围.这样有助于概念的正确运用.最后,要恰当运用变式.不断变换概念的非本质属性而保持本质属性不变,通过分析比较突出概念的本质属性.恰当运用变式,能排除学生的思维定式,发散学生思维,进而易于培养学生的创造力.Р2.1.5注重应用,加深理解Р学习新概念时,在讲述和剖析新概念后要有相应的练习,通过应用概念解题帮助学生理解新学的概念.另外,对数学概念的深刻理解是提高学生解题能力的前提.在概念教学中一定要加强学生的概念应用意识和能力.例如,在学习了“一元一次方程”后,学生了解了一元一次方程的概念,接着并会有“一元一次方程的应用”,专门让学生应用一元一次方程解决实际问题.Р2.2初中数学概念教学方法的设计理念Р在初中数学概念教学中,教师要尽可能的用感性材料引入,让学生获得生动形象的概念表象.对于具体的概念,教师可以举生活中的实际例子,让学生在头脑中建立有关概念的表象.再者,展示直观教具,让学生通过观察发现事物的关键特征.对于抽象的概念,教师可以创设与之相应的情境,让学生置身其中.对于定义式概念,教师要分析透彻概念的条件和结论,让学生把握概念的本质.对于描述式概念,教师要多举正反例子,让学生在判断中掌握概念.在概念教学中,特别要注意概念的新旧联系,体现概念的同化,区分相似概念.另外,在概念教学中要注重练习.通过练习,可以使学生很好地掌握巩固概念,并且可以提高学生的应用能力.
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