响。Р尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。学生只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能进入“主角",参与知识形成、发展、应用的过程,才能激发求知欲望。在教学中教师要尊重、信任学生，与学生坦诚相见，做学生的知心朋友,建立起相互尊重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系.学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。 Р3.结论РР总之，学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力，兴趣是最好的老师，教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习数学的热情，才能激发学生学习数学的兴趣 ,提高课堂学习效率。РР参考书目:Р［1] 潘菽。教育心理学［M］.人民教育出版社，2004年3月.第33版Р［2] 曹才翰。数学教育文选[M].人民教育出版社，2005年10月。第一版Р[3] 桂文通.教学过程就是一个关注的过程[M]。中学数学，12/2002Р[4］ 张海龙.优秀教育论文集[M]。广东旅游出版社，2004年9月出版。Р［5］ 李征。浅谈计算机辅助教学的优点［M].中小学素质教育， 2001年7月Р［6］ 曹才翰.数学教育文选［M]。人民教育出版社,2005年10.第一版Р［7］ 郭思乐。要重视发现思维能力的培养［M]。数学通报, 1984年7月Р［8] 桂文通.教学过程就是一个关注的过程[M]。中学数学, 2002年 12月Р[9］ 柳斌、方亮。21世纪教师队伍建设与管理实施全书[M]。长城出版社，1999年出版Р[10] 郑毓信等《数学学习心理学的现代研究》[M］.上海：上海教育出版社,1998年Р[11］ 陈亮，朱德全《数学探究教学的实施策略》[J］。数学教育学报,2003年8月
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