不源动力”,只有幼儿对打击乐器产生了兴趣,才会积极主动而且心情愉快地学习音乐。Р这次我音乐选择的是《小星星》,《纲要》中强调:教育内容的选择要“贴近幼儿的生活”,“选择幼儿感兴趣的事物和问题”。因此,在这次打击乐活动中我首先选择了幼儿熟悉的、感兴趣的、节奏鲜明的《小星星》,让幼儿愉快地随着乐曲的旋律进行打击乐演奏,以此来调动、延长幼儿的有意注意。这首歌曲幼儿不仅熟悉,而且爱唱,配上乐器伴奏,让幼儿产生一种新的感受和体验,这种新的感觉增强了幼儿打击乐的兴趣。在唱唱打打的活动中,幼儿乐中学、学得乐,进一步体会到自由敲打与随音乐较有规律敲打的不同。幼儿逐步学习注意倾听音乐旋律,让自己敲打乐器的节拍与歌曲节奏保持一致,也逐步学会关注同伴的活动,同伴间的配合有了默契,由此延长注意的时间,也提高打击乐活动的持久性。Р之后我用身体动作来表现这首歌曲的节奏,引导幼儿通过拍手、拍腿、跺脚、拍肚子等等身体部位,激发幼儿的想象力,让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来,以保证激发和维持孩子的学习热情。但是我没有统一幼儿的动作,导致后来大家有的拍腿,有的拍头,还有的拍手,看见我和他们拍得不一样时都慌了阵脚。这点是我以后要注意的一点。Р虽然李义瑾的节奏感不是很好,大多时候都是随心情自己拍着响板,不能跟着音乐的节奏,但是其实李义瑾还是个充满想象力的孩子,他想出很多种让响板发出声音的方法,而且他还说响板像贝壳,像鳄鱼,像螃蟹。证明其实他不是注意力不能集中,而是可能平时是我开始导入的时候没有引起他的兴趣,我想我以后可能要准备更加充分,多点真实事物的导入,来吸引小朋友的兴趣。而且可以多组织一些音乐游戏,让他在游戏中仍然保持新鲜感,体会打击乐器的乐趣。这次活动开始可以加入走线这次活动,可以手拿乐器,听节奏感强的音乐,跟着音乐一步一步地走,培养幼儿的节奏感,并可以多增设一个音乐律动游戏结束活动,让这次活动更圆满一些。
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