哪些问题需要教师的点拨和引导,学生可能还想知道什么,如何设计适合不同层次学生的练习题,哪些知识还需要拓展与延伸等。Р二、愉快上课,灵活变通。教师的每一节课都要充满热情,如果把不良情绪带进课堂,学生会感到无所适从的。我们要努力创设宽松愉悦的学习氛围,把备课时的精心设计落到实处。当然,有时课堂上的生成与课前的预设会不一致,那么我们要及时调整教学方案,因为学生的思路就是我们教学的线索,我们只是引导学生前进Р,上课时要充分发挥学生的自主性,让学生有效地获得知识,得到发展。Р三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时,对学生作业中出现的错误要记录下来,分类整理,然后分析一下,是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练,还是只要对个别学生进行个别辅导就可以了。也就是说,要依据学生的作业情况及时补缺补漏。Р四、重视对学生的评价,巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小,他们总喜欢被表扬被肯定,所以我除了口头上的点评和鼓励外,我还实行画星星的激励制度工,用所画星星数量的不断增加来满足孩子的好胜心,培养他们的自信心,进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力。比如:课堂上的每一次精彩发言加一颗星,有独特的解题方法加一颗星,后进生答题正确一次加一颗星,作业评优一次加一颗星,成绩比上一单元有进步的加一颗星,成绩前三名的各加两颗星,在小组合作探究中表现突出的小组每人加一颗星,后进生学习进步与帮扶小老师一起加星,好人好事酌情加星,有时还根据学生的表现,给全班每人都加一颗星(其实等于没加,但小孩子没想这么复杂,他们会一致欢呼雀跃的)……对学生所得的星星数,每周统计一次,每个月小结一次,评出“十佳学生”,奖励一些学习用品以资鼓励。Р我自己的孩子现在也上学,我对孩子的老师有多少期盼,那么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼,这应该是我工作的压力也是动力吧。Р没有特别好的经验与大家分享,我就讲这些,谢谢大家!
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