社会热点。这一理念是新课程所倡导的,同样是生物学科应该的教给学生的知识,紧密联系实际问题。如环境、人口、人类基因组计划,转基因技术等。Р5、重视探究实验教学。充分利用学校现有的实验资源,积极开展各类生物实验,调查活动,资料搜集等,让学生参与到实践中去,达到理论实践的统一,培养学生的动手动脑能力。生物学是一门实验科学,但由于实际困难师资严重不足,不能保证课时,导致我们现在是“老师讲实验,学生记实验、读实验、背实验”的“无奈”现象。建议领导应加强实验室的基础设施建设,增加师资力量,增加课时,老师也尽力争取创造条件,保证实验课的开课率,培养学生动手实验的能力,提高学生科学探究的能力,以适应课改的要求。Р6、对学生答案中易出现的错别字(特别是生物专业术语),老师应重点强调,利于学生继续学习,尽量减少因错别字而失分的情况。Р7、基础知识和基本技能不能忽视,在教学中必须采用切合实际的办法,对教材做到有效的重组和加工,扎扎实实的落实双基教学。Р六、改进措施Р1、要继续深入钻研新课标,加强教研,不断提高教育教学水平, 用新课程理念统领课堂。Р2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。Р 3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图,能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。Р 4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。Р5、加强课堂教学,向课堂40分钟要质量,制止缀学,加强巩固率。Р6、针对这次考试及格率和优秀率不高的情况,今后教学应把重点放在抓两头促中间,争取在今后其它年级的生物考试有个全面提高。Р7、加强后进生的辅导,从思想上给予鼓励,在学习中给予帮助,培养他们的学习兴趣,争取他们今后学习、思想等方面有明显进步。
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