知识掌握要灵活才能得高分,只凭死记硬背就不好使了。Р2.注重基础知识和重点知识的考查。今年的试题既注重基础知识的考查,同时也非常关注生物学核心知识和重点内容的考查,从人体健康、遗传与变异、开花结果、进化等内容。Р3.结合生活实际的试题比较多试卷注重生物与现实的对话,关注社会热点,关注学生生活,注重考查解决实际问题的能力。试题大都采用与现实生活、生产实践相关的情境进行设问,充分发挥了考试的教育功能。Р学生答题的问题Р从学生的卷面来看,学生仍然存在对生物学核心主干内容理解的不到位的问题。如第25题,第27题,这些考查生物学核心知识的题学生答的都不是很好,尤其是需要学生理解知识后才能答出的题,答得不好,失分率较高。Р考后反思Р1.有效利用教科书Р 教科书对教师和学生都是一个平台,教科书既是集体劳动的成果,又有审查专家的意见,教师要努力营造教师、学生和文本的对话,不能将教科书扔在一边。教材中的资料如,演示实验、实验及讨论题和练习题等都要组织学生认真分析、讨论、动手实验,发挥教科书的扩张效应,同时避免学生在学习中脱离教材。Р 2.基础知识的教学要正确严禁Р 生物学作为科学课程要求严谨。教师在教学时首先要力求使自己的语言严谨准确,同时还要注重培养学生用科学准确的语言老表述的良好习惯,对于学生容易出现的表述不准确的知识,教师要及时的提醒。Р 3.积极创设问题情境,提高学生运用知识解决问题的能力Р 纵观近几年的生物结业考试题,对于生物学的重点知识的考查都是以学生生活、社会、环境、科学发展和实际为出发点,精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景,考查学生运用生物学知识解决实际问题的能力。在日常教学过程中,教师应该积极开发课程资源,把学生知道的、关心的问题引进课堂,让新问题、新材料、新情境Р驱动学生的兴趣和思维,增强学生运用生物学知识分析解决实际问题的能力,提高学生作为现代公民应具备的科学素养
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