容丰富,较之前两年的考题难易程度属难。举例来说,填空题第四题,要求学生写出音乐家贝多芬九部交响曲当中的三部,这道考题就初中学生来说太难,老师在介绍贝多芬的时候会涉及这些知识,可是学生一定不会去记住它们。有些考题模棱两可,例如选择题第十题:《梁山伯与祝英台》这首协奏曲中,爱情主题音乐在再现部出现时,给你的感觉是()。每一个人对同一音乐作品的感知和感觉都是不一样的,怎么可能必须每个人的感觉都会是一样呢?我认为本次考试试题重点不突出,课本上的内容涉及太少,考的大多数是琐碎的,冷门的音乐知识。乐理知识也是一样,对于我们这边的学生来说能够把课本上的知识和一些基础的乐理知识掌握了就已经很不错了。二、我校学生情况分析我们学校是一座乡镇中学,生源大都来自农村,综合素质相对县城来说,有一定的差距,音乐素质薄弱,而且重视程度较低。从学生的答题情况来看,课本知识基本掌握。但学生在平时的学习中,比较喜欢唱歌,只是注重了唱歌,而对音乐艺术性的欣赏,音乐理论知识和音乐常识性的东西不够重视,了解甚少。三、存在的不足1.教师对拓展性的知识为学生教授太少,学生对课本以外的知识不够重视。2.由于地域的限制,学生家长对艺术教育的认识程度不够高,致使学生认为音乐学科不重要,不重视,而且平时学习态度不端正。3.教师的教学经验不够丰富,专业素质不够高。四、今后的改进本次八年级音乐考试对几乎所有的八年级音乐教师来说是一次沉重的打击。向来对音乐学科没有一个衡量的尺度和标准,近三年以笔试的形式出现,这是对学生和教师的一个检验,我们都赞同。可是考试内容完全没有一个标准的范围,连续三年的考试试题比较下来真的是让教师和学生措手不及,无法应对。由此看来,在今后的教学过程当中,教师应该完全以课本以外的拓展知识为重点,加强学生音乐常识的学习。音乐教师应该加强自身的修养,要多和其他学校的音乐老师进行交流,取长补短,进一步丰富自己的经验。
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