乏整体意识。为了激发学生的观察兴趣,所以我选择了游戏的方式,将不同的观察方法融入进去。Р(4)教师示范Р用PPT先播放步骤图,用多媒体做示范,结合讲授法重点的强调每一步应该怎样画,让学生明白绘画的过程。Р设计意图:通过教师的示范能帮助学生掌握绘画的方法、步骤和原理。教师的示范也能充分的展示教师的才华,令学生更有兴趣深入学习争取跟老师一样。Р(5)自主表现Р 1,学生作业:制作一张自己喜欢的"一天早餐搭配表",看看是否营养又健康。Р 2,老师巡回指导(播放背景音乐)Р 设计意图:学生只有通过课堂的练习才能掌握住本堂课的内容,教师也主要是通过查看学生的完成情况来判断学生是否吸收了本节课的知识。Р(6)展示交流Р1,将优秀的作品贴在事前准备好的早餐搭配表格上。Р2,说说你最喜欢哪种搭配,为什么。Р3,教师总结Р设计意图:通过展示评价可以让学生对比优秀作业和一般作业的差别,提高自己的审美眼力和判断水平。最后通过教师的总结,让学生再一次回顾本节课所学的内容。Р(7)拓展延伸Р 最后通过几张学生不吃早餐而导致了几种危害的图片来再一次强调早餐的重要性,让学生养成吃早餐的好习惯。Р 设计意图:巧妙地渗透健康教育,使美术与生活教育、人文学科综合在一起,最大限度地获得综合的、跨学科的知识。Р六、说板书设计Р 板书的内容不是把所有内容全部写在黑板上,而是要随着课堂教学的深入逐步完成。比如在进行三个小游戏后得到的画法小提示时,可以将重点字和绘画小技巧板书在黑板上,让学生更好的理解画法小提示。Р 七、说课综述Р 以上是我对《营养早餐》这节教材的认识和对教学过程的设计。对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为主导,以学生为主体,有计划培养学生的创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发,充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。总之一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂交给学生,教学效果一定会事半功倍。
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