业Р课本第149页习题第3大题及预习下一节单项式乘以多项式Р六、教学反思Р通过本节课的教学实践,我再次体会到:课堂上的真正主人应该是学生。教师只是一名引导者,是一名参与者。一堂好课,师生一定会有共同的、积极的情感体验。本节课教学中,先从实际问题导入,让学生自己动手试一试,主动探索,在教学过程中引导学生参照引例的解决问题方法,教师先不给学生单项式乘法法则,而是让学生先独立思考,再相互交流,然后由学生自己小结出如何进行单项式的乘法,在探索新知的过程中让学生体会从特殊到一般,从具体到抽象的认识过程。在这一过程中,要注意留给学生探索与交流的空间,让学生在自己的实践中获得单项式乘法的法则,从而构建新的知识体系。这正是新课程标准所倡导的教学方法。教学中没有将重点盯在大量的练习上,而是定位在知识形成的过程的探索,这是更加注重学生学习能力的培养的体现,目的是让学生真正地掌握这个知识,整节课的量适当,教师表达流利,跟学生的互动性好,学生的参与更加生动地体现了问题的情景,促使每一位学生都积极的参与解决问题。Р然而,我怎么努力去做这节课,难免也会存在着不足之处。Р1、时间安排上还是有些不太合理,所以导致后面的小结时间比较紧促;Р2、在实例引入之后,过快的建立了数学模型,没有留给学生足够的思考时间;Р3、对于个别的幻灯片中,没有用恰当的文字语言来过渡,让学生有突然的感觉,略显单调,沉闷。Р4、学生的基础不算太好,但整节课的课堂节奏还是有些过快,没有足够的时间留给学生去思考,交流、合作;Р总之,今后的教学中要继续注重引导学生自我探索与自我发现,注重挖掘教材的能力生长点,挖掘教材的内涵,着眼于学生终身发展的需要,为学生的终身发展奠定基础。对于这节课所暴露的问题,以后我一定会认真去对待,多花时间在备课上,多听听其他老师的课,吸取他们的课堂经验,不断完善自己的教学能力,为自己成为一名优秀的教师而努力奋斗。
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