付诸实施的兼职校本课程的教师,奖励100元课程开发启动费。其次,课时津贴10元/节;第三,由校本课程建设领导小组牵头,每年一次,结合学生的问卷调查反馈情况,对所有开发的课程进行专门的研究和评估,对获品牌课程的教师,学校再一次性给与每人200元的校本品牌课程建设奖金。对课程开发的教师的考核主要分两个方面,第一是由教导处按照教学常规要求对教师的备课教案和课堂教学情况进行检查(课程开发老师的教案应备份教导处备案),第二是以一个学期或者以一个课题为周期,多种形式呈现学生研究的作品和成果。学校将根据课题开发和研究的实际需要给与支持。提供一定数额的品牌课程建设奖金。本学期,学校对参与校本课程开发的教材不作统一的规定和要求,第一轮上课教师,可以使用自编的教材,也可以先从现成的学习材料中挑选材料,要注意反思、积累,形成教学内容,研究一段时间后学校要求必须以自编教材为主。经过2——3年的探索,所有探究课教师都应该形成具有鲜明个性特点、以课题为组成单位、成序列的探究课校本教材。 四、开发周期:自2011年9月开始至2014年6月结束。五、开发进度(一)准备阶段:1、成立研究领导小组和工作小组,制定详细的实施方案;2、对方案进行可行性论证,并最终确定研究的内容、思路和研究方法。(二)实施阶段:1、分别成立子课题实施小组,建立相应课程开发工作小组,具体负责相关任务。2、课题按学期进行实施,三年分为六个实践阶段进行研究;各子课题实施小组和课程开发工作小组,按学期制定工作计划并具体落实。3、每学期末各组校本课程的开发与实践工作总结,形成阶段性成果,并结合实际情况,对研究内容进行适当调整。(三)总结阶段:对本课题进行全面的回顾和总结,整理研究成果并汇编研究成果集,并将成功的经验和优秀成果进行展示和推广。形成主体课程资料《花开珠山,滨海扬帆——我们自己的教科书》,另外形成主要附加资料《有一些美丽的传说》。
全文预览
