基础之上,来学习本节知识,应该比较简单。Р根据课标要求、教材的结构和内容分析,再结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标:Р1、了解我国的民族构成;Р2、运用民族分布图,说出我国民族分布特点;Р3、了解我国一些少数民族的风土民情;Р4、树立各民族一律平等的正确民族观;Р5、学会收集、归纳、综合分析的方法。Р为了能够很好的完成教学目标,突破教学重难点,在教学过程中,我采用了多媒体进行教学,学生以活动的方式进行自主、合作探究方式学习。Р最后,我具体的来谈谈这堂课的教学设计思路。Р1、导入新课Р展示几个少数民族传统服装的图片,让学生轻松愉快地进入学习状态。Р2、新课讲授Р在新课讲述部分,我设计了“民族名称知多少接力赛、分组合作探究、演一演、民族风情之旅、知识延伸”几个环节,运用多媒体为学生提供各种形式的信息资料,各环节的安排注重学生互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。让学生在听、看、观、觉、悟等多角度中审视民族大家庭,在民族构成、分布、服饰、乐器、建筑等全方位体验民族风情。Р中国民族的构成、分布特点单纯从记忆的角度讲看似简单,但总结概括得出结论并不容易,而且这是本节的重点内容。因此,我给学生提供了“中国民族分布图”进行问题导学、方法提示,通过引导学生观察分析地图,准确提取有效信息,运用多媒体手段进行动画演示,学生就能总结出“大散居,小聚居,交错杂居”的民族分布特点,分析出我国的民族分布集中地区,从而突破教学难点。Р总之,本节课我是根据八年级学生的心理特点以及认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平,从而达到预期的教学效果。Р我的说课到此结束,谢谢大家!
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