生轻划节拍。Р老师弹奏钢琴,学生跟着钢琴带歌词词学唱,第一遍用‘la’音模唱,第二三遍则带上歌词进行学唱,进而完整学唱好歌曲。Р Р巩固练习Р 兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组练唱的方式,给同学们更多自我展示的机会,并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身律动进行练唱,则能提升音乐感知力,在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力,活跃课堂的气氛。Р全班分为两大组进行练唱,一组唱上段,一组唱下段,唱完一遍再进行交换,以唱得最整齐的组获胜。(注意唱出歌曲中黄色曲谱中孩子们欢乐的呼喝声)激发学生热爱自然的情感体验。解决教学难点Р全班完整演唱一遍,加入踩脚或者拍手身体,感知节拍。Р听赏拓展Р为了让学生进一步的感知生活的美好,突破教学重点,我请学生听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》,并设计了以下步骤;Р对学生提出两个问题,让学生带着问题听赏:Р同学们仔细的听听歌曲,听完后告诉老师,歌曲中的声音像什么呢呢?歌曲描绘了怎样的场景呢?老师会播放两遍,请同学们仔细聆听Р再次播放,请同学们自由发挥,可跟唱,可律动Р通过带着问题听赏,同学们能更加专注于感知歌曲,加深对歌曲的印象,复习之前学过的乐理知识。Р请学生自由发挥,则给同学们更多自我展示的机会,加深音乐印象。再次体会热爱生活的感情。Р 小结Р到这里我的教学过程基本结束了,为了帮助学生巩固这一节课的知识,我还设计了最后一个环节,老师和学生用轻松甜美的声音一起齐唱歌曲《踩雨》,之后请学生提问这节课有哪些不懂的地方,老师进行解答,从而体现了学生的主体性,推动学生进行自主学习,加深了对乐理知识的掌握,进而完整的结束本堂音乐课。Р说板书设计Р 为了帮助学生更好的进行自主学习,这就是我这堂课的板书内容,以上板书突出重点,一目了然,能引导学生更好的进行学习。Р 以上便是本次说课的全部内容,谢谢个各位评委老师!
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