计算机房全天候供学员使用,各机房均可上网,学员可通过网络与导师联系。数学系资料室有各种专业藏书4000余册,国际国内重要学术期刊30余种,可为培训学员提供丰富的研究参考资料。Р学院餐厅和宿舍环境优良,服务质量高,设有快餐和炒菜,随到随吃,物廉价美。能够满足学员的要求,为之提供满意的后勤服务;学院校医院医生有较高的医术,医疗水平可以应对一般疾病,学校距离三级甲等医院沧州中西医结合医院不足5KM,交通畅通。学校保安24小时巡逻执勤,校园安全度高。Р七、培训方式Р培训主要采用集中培训,专题讲座与交流讨论相结合;理念研讨与实践探究相结合的方式进行。Р自主合作、问题探究式。按照“问题的引发与收集问题的整理与分配问题的研讨与解答(案例分析、听课评议、资料收集、研讨交流等)、形成成果(问题解答的书面资料、教学反思、案例论文、音像制品)”的思路展开。具体地说,首先由每位骨干教师提出两个自己教学中的疑难问题,然后每门学科对这些问题进行筛选,挑出若干有价值的问题,再在学科组里面进行问题的研讨与解答,最后形成成果。Р互动参与式。骨干教师在自己的教学中都有自己的一技之长,都有自己的立场、观点和要求,所以尽可能多地采取互动参与式的培训形式。调查显示,课堂交流互动深受骨干教师的欢迎,这是充分尊重学员学习主体性,发挥学员学习主观能动性的好方法。在骨干教师内部进行教学经验交流,培训者和学员之间相互学习,以此激发学员学习热情,主动参与,从而获得知识、形成技能。Р小组协作、资源共享式。采用小班化比大班培训效果好,大致15~20人左右为一个协作小组,组成一个团队。每个协作小组配备一名组班教师,由他(她)为学员的学习创设一种相互尊重、合作的氛围,促进教师有效地对问题进行讨论、交流学习,挖掘教师在学习活动中的集体智慧。同一协作小组的学员平时学习,提供一个合作、交流的平台,从而达到优势互补、资源共享,共同提高的目的。
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