.能在故事插图和老师的帮助下读懂本课故事,并正确朗读故事; 2.能够养成按意群阅读故事的习惯; 3.能在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段。教学准备:多媒体、录音机、故事中人物形象小贴图评价方式:以分组竞赛并计分的形式对学生进行评价Р教学设计: Step Ⅰ Class Opening 〔设计意图〕用有趣的婴儿咿呀学语的声音吸引学生注意力,并为导入后面的故事做铺垫。 Step Ⅱ Story 〔设计意图〕让学生展开想象,猜一猜:这个婴儿为什么哭?以此引导学生积极思维,继续为后面的故事做铺垫。〔设计意图〕由上一环节自然过渡到故事中的两个人物,并以此将学生分为Baby Team 和Mother Team,让学生快速融入故事氛围。〔设计意图〕通过提问帮助学生观察故事插图并就插图展开讨论,引导学生预测故事的发展,激活学生的已有知识,充分发挥学生的想象力,让他们积极投入到故事当中来,进而激发他们的阅读兴趣。〔设计意图〕强烈的目标意识是阅读成功的关键。在这部分教学过程中,通过看问题找答案、听音判断、画画圈圈等活动让学生读故事,以此训练学生的阅读能力,帮助学生掌握细读、跳读等阅读技巧。用多样的活动设计、合作式的学习使学生的阅读思维更加活跃,有效促进学生阅读理解能力的提高。〔设计意图〕通过简明的简笔画板书设计以及老师的口语示范,帮助学生理清故事脉络,为学生复述故事做好铺垫。〔设计意图〕通过故事动画进一步加深学生对故事的印象。通过图与句子的匹配,以及排序,让学生进一步加深印象。两人共同完成练习活动不仅降低了任务难度,帮助学生更快地找到答案,更主要的是提高了学生间的互助合作能力。〔设计意图〕复述活动的设计旨在让学生进一步熟悉故事内容,巩固所学的语言形式,并学会创造性地运用本课所掌握的语言知识。 Step Ⅲ Class closing 〔设计意图〕通过老师的引导,帮助学生树立从小孝敬父母的观念
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