它,但又不忍心看着它痛苦而死,于是,农夫决定往坑里填土,把老驴闷死,以便使它早些脱离苦海,于是,农夫就开始往坑里填土……Р 学生分组讨论续编完这个故事。教师下到各组,有意识的了解各组情况。教师根据了解到的情况,选取其中具有代表性的小组,由小组推选代表发言。(我想结果无外乎两种情况:A、老驴丧失了斗志,丧失了活下去的信心,哀叹命运的悲惨,最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了,但同时它也镇静下来,把每次打到背上的泥土,用力抖掉,然后踏着土块,往上走一步。老驴不停地抖一下,爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛,那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久,那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子,终于安全地回到了地面。) Р思考:同学们,你们再次讨论讨论,两种截然不同的结果产生的原因是什么?讨论完后,小组推选代表发言。Р Р5 、教师总结:人们在生活中,对待挫折时不同的态度,会产生两种截然不同的结果,这就告诉我们当面对挫折时,决不放弃任何的努力,用坚强的意志力去克服,最后一定会战胜挫折,你们看,原来用来埋葬老驴子的泥土堆,最后不是拯救了它吗? Р三、总结Р老师这里有两句名言是送给大家的,当同学遇到困难与挫折时能用上:Р1、失败是成功之母Р2、困难是弹簧,你弱他就是强Р3、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。Р祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬,坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。Р(课堂在成龙《真心英雄》的歌中结束)不经历风雨,怎么见彩虹……)Р设计意图:Р生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能的一种教育活动,各年级应有机衔接,循序递进地全面进行。直面挫折是适合六年级学生的一个课题,在他们从小学步入初中之际,生活学习中可能遇到很多困难,但却得不到解决,像这样的生命教育活动课能提升他们直面挫折的能力,可以帮助他们克服种种困难。
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