研究工作,家长对在学生中开展心理健康教育有了更清楚更深刻的认识,非常肯定学校的此项工作。特别是学校心理咨询室的建成,家长更给予了厚望,经常有家长来学校边反应学生在家离得问题,同时咨询有关学生的教育问题,心理健康教育密切了家校合作关系,给驾校合作办好教育增添了新的生机。Р(二)家长对学校教育教学工作的肯定,使学校的生源有了极大地保障,慕名而来的学生源源不断,目前现有的年级各班基本上都超编。Р(三)课题研究取得了很好的社会效益Р心理健康教育活动的开展,不但得到了学生家长的积极配合,更得到了学校周边小区居民的热烈响应,在活动过程中,居民献计献策,经常提供无偿的帮助,实际上,学校的课题研究,推动了社区乃至社会的心理健康教育的发展。Р十六、存在的问题Р(一)学科渗透心理健康教育还有局限,个别学科做的还很不够。Р(二)存在严重心理问题的学生辅导,教师有时束手无策。Р十四、后续研究设想Р(一)加大学科渗透心理健康教育的力度,将已取得的成果推及到每个学科,发挥各个学科的优势,在学生中开展心理健康教育。Р(二)完善教材和导读编写工作Р(三)随着课题研究的深入,我校今后心理健康教育工作的重点是:开发学生心理潜能,使学生形成健康的人格,成为社会需要的人。Р参考文献:Р一、文件类Р(一)《北京市中小学可持续发展教育指导纲要》Р(二)《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》Р(三)《学会生存——教育世界的今天和明天》Р二、理论书籍Р(一)国家职业资格培训教程心理咨询师民族出版社《基础知识》第二章社会心理学 140页第二单元态度转变Р(二)国家职业资格培训教程心理咨询师民族出版社《基础知识》第一章基础心理学 8页第三单元当代心理学研究的主要取向Р(三)国家职业资格培训教程心理咨询师民族出版社《基础知识》第三章发展心理学 193页Р小学生自主心理健康教育的实践研究”研究总报告Р北七家中心Р2010.12
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