技术手段Р环节一Р1、创设情景,引入新知: Р 依据这一点,我用幻灯片展示美丽的罂粟花和鸦片图片,让学生知道鸦片是怎样提炼成的。然后教师指出:罂粟花是美丽的,它本身也没有罪过,“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”,导入新课。Р兴趣是最好的老师,可以激发情感,唤起学习动机,从而引导学生成为学习的主人,以高昂的情绪,饱满的热情投入到学习中。Р兴趣是最好的老师,可以激发情感,唤起学习动机。Р环节二Р2、讲授新知: Р(1)背景分析Р①出示一张表格让学生清楚的了解鸦片战争前中国和英国的状况,从而让学生知道中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情,并诱导学生思考的深入,使学生了解鸦片战争爆发的背景。Р这样连环式的启发学生思维,引导学生运用中国古代自给自足的自然经济的知识回答第一问,结合课本内容回答第二问,培养学生联系旧知识解答问题Р②在学生了解了鸦片战争的背景下提问学生:大家注意到没有英国最早并不是想用鸦片打开中国的国门,而是用正当的商品,如:呢绒、布匹,但是为什么英国的商品在中国很难卖出去呢?英国资产阶级是如何改变这种状况的?Р③用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片并让学生朗读《炮子谣》,结合现实生活中的吸毒现象,分组讨论:鸦片输入给中国带来哪些危害?你有何感想?这样不仅培养学生分析归纳的能力,又做到了以史为鉴,从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪,认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质,激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节。Р利用多媒体课件创设语言情景,让学生在真实的情景中理解。Р及从文中获取重要信息的能Р力。Р听课教师评价Р信息技术手段的运用恰到好处Р自我反思Р信息技术使用起到什么作用,是否达到预计目标Р较好的达到了预计目标。Р有什么不足或遗憾Р课件不够美观Р如果再上一次,你将进行哪些改进?Р完善课件
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